Kamis, 08 Oktober 2020

DPR RI dari Masa ke Masa



 Guru Sejarah - Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia lembaga terhormat yang sedang menjadi sorotan terkait pengesahan RUU Omnimbus Law Cipta kerja, tapi tahukah pembaca jika DPR memiliki sejarah cukup panjang bahkan sebelum negara ini terbentuk. Ada tiga periode penting yang menandai proses terbentuknya DPR RI yang kita kenal saat ini 1. Pada masa kolonial yang di kenal dengan Volksraad (Dewan Rakyat, dalam bahasa Belanda), 2. Masa Perjuangan Kemerdekaan 3. Pembentukan Komite Nasional Indonesia Pusat ( KNIP).

Masa Volksraad, lembaga ini Sendiri di bentuk oleh belanda pada tahun 1916, pada awal berdirinya lembaga ini memiliki 38 orang anggota lima belas di antaranya adalah perwakilan Pribumi (Sebutan untuk Rakyat Indonesia saat itu), Sisanya terdiri dari orang Eropa dan Asia Timur seperti Arab, India, dan Tiongkok. Hingga pada akhir tahun 1920-an mereka yang duduk di Volksraad mayoritas kaum pribumi. Namun pada masa itu Volksraad hanya dapat memberikan saran dan tidak dapat memutuskan. Walaupun secara tertulis hanya memberikan saran namun tindak tanduk kaum pribumi yang berada di Volksraad tercatat beberapa kali memperjuangkan hak-hak pribumi, memperjuangkan Nasib Buruh terhadap aturan yang mencekik bangsa pribumi karena seringnya menerima pukulan dan kurungan, menuntut gaji prajurit bumi Putra yang begitu mencolok perbedaanya dengan prajurit kolonial walaupun pada akhirnya gagal dengan perbandingan suara 13 berbanding 27, ada juga Husni Thamrin orang pertama yang berpidato di Volkskraad dengan bahasa Indonesia.

Masa-masa Volkskraad ini tentunya merupakan masa-masa sulit bagi Indonesia dalam memperjuangkan kesamaan HAK pada bumi yang mereka tempati namun dengan adanya kaum pribumi di meja - meja perundingan Hak-hak rakyat tersampaikan pada pihak kolonial yang kala itu menjadi penjajah di bumi pertiwi.

Masa Perjuangan Kemerdekaan, masa ini di tandai dengan datangnya Jepang ke Indonesia, pada awalnya Jepang sendiri dianggap sebagai saudara oleh sebagian para politisi bangsa Indonesia besar harapan untuk di kemudian hari Indonesia dapat merdeka secara utuh dan terbebas dari penjajahan. Namun Jepang datang perjuangan diplomasi para politisi bangsa terputus, karena Jepang membatasi kegiatan politik orang-orang pribumi, Volksraad sendiri di bubarkan karena dianggap sebagai bentukan Belanda. Pada masa ini Politisi pribumi di fokuskan untuk membantu perjuangan Jepang dalam PD 2 sehingga perjuangan untuk kemerdekaan sendiri di nomer duakan. Jepang Sendiri pernah membentuk Tjuo Sangi In pada tahun 1943, tetapi ini bukan untuk kepentingan bangsa Indonesia melainkan hanya sebagai penyambung lidah Jepang pada rakyat Pribumi. 

Arah perjuangan para Politisi bangsa saat itu terfokus pada kemerdekaan dan segera berdaulat, dibentuklah BPUPKI yang kemudian dilanjutkan oleh PPKI untuk mempersiapkan hal ihwal mengenai kemerdekaan dan bentuk Negara. 

Masa Komite Nasional Indonesia Pusan (KNIP), satu hari setelah merdeka PPKI menetapkan bahwa UUD 45 sebagai dasar negara, semua hal kelola bangsa bersandarkan pada UUD 45. Sesuai dengan ketentuan peralihan maka pada tanggal 29 Agustus 1945 di bentuklah KNIP yang beranggotakan 137 orang, KNIP inilah yang nantinya menajdi cikal bakan DPR RI yang kita kenal sekarang. 


Minggu, 13 September 2020

Sosok Pribumi dalam Penemuan Fosil Sangiran


sejarah31.com - Sangiran merupakan surga bagi para Arkeolog semenjak ditemukannya manusia pra aksara jenis Homo Erectus, oleh Von Keoeningswald tahun 1936. Hingga hari ini Wilayah Sangiran masih sangat terkenal di dunia internasional jika membicarakan mengenai fosil manusia pra aksara. Masyarakat di wilayah sangiran sudah terbiasa dengan fosil-fosil manusia pra aksara ataupun hewan-hewan purba, mereka dapat menemukannya secara tidak sengaja di kebun ataupun pekarangan rumah. Sejak pertama kali di temukan fosil manusia pra aksara tentunya tidak terlepas dari peran masyarakat sekitar. Namun  masyarakat lokal tidak terlalu terkenal seperti para penemu asing. Walaupun seolah terlupakan namun nama-nama mereka tercatat baik dalam jurnal Arkeologi sebagai Anggota Tim peneliti yang tak pernah lelah membantu para peneliti asing dalam pencarian Fosil.

Sebagai anggota tim, para pribumi ini memiliki tugasnya masing-masing dari mulai menyediakan tempat bermukim hingga menunjukan lokasi-lokasi berpotensi tinggi ditemukannya fosil dengan bekal penguasaan medan. Ada tiga nama penting yang sedari awal membantu Von Koeningswald dalam melakukan pencarian fosil, keterlibatan mereka tercatat juga dalam jurnal arkeologi serta the sangiran post sebagai media museum sangiran. Berikut adalah ketiga nama tersebut.

1. Andojo

Sumber Gambar
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran

    Andojo merupakan salah satu tokoh penting pada masa itu, ia adalah seorang manteri jawa yang membantu pemerintah Hindia Belanda pada waktu itu untuk survey wilayah. Manteri pada masa kolonial merupakan jabatan yang di sematkan oleh pihak Hindia Belanda untuk para pribumi yang di perbantukan dalam bidang-bidang tertentu. Andojo sendiri merupakan manteri dalam bidang pencatatan Pertambangan dan Geologi. Pada era kolonial Andojo sempat membuat Dr.Frank Huffman seorang peneliti dari Universitas Texas, Austin, Amerika Serikat terkejut berkat kemampuannya dalam  menemukan tapak homo modjokertensis, pada masa itu kemampuan seorang pribumi memang tidak pernah diperhitungkan apalagi di lirik mungkin Andojo hanya salah satu dari sekian banyak orang yang mampu menunjukan kemampuannya di hadapan orang-orang kolonial.

2. Toto Marsono

Sumber Gambar
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran

        Toto Marsono adalah seorang kepala Desa Krikilan, Sebagai seorang kepala desa ia memiliki peran penting dalam penelitian ini tugasnya sebagai penghubung antara masyarakat lokal dengan peneliti hal ini demi memudahkan para peneliti menemukan lokasi yang tepat, selain itu Toto Marsono juga bertugas sebagai koordinator pengumpul fosil, bahkan selama Von Koeningswald melakukan penelitian sosok Toto Marsono lah yang menyediakan tempat singgah. Peran Toto Marsono berlanjut ia menjadikan rumahnya sebagai tempat pengumpulan fosil temuan di lapangan bahkan ia rela menjual sapi-sapi miliknya untuk di tukar dengan Fosil, Toto Marsono juga dikenal sebagai perintis museum Sangiran yang kita kenal saat ini.

3. Atmowidjojo 

Sumber Gambar
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran

    Sosok pribumi yang satu ini di kenal dengan "The Best Fossil Hunter" Ia merupakan salah satu kunci sukses Von Koeningswald dalam pencarian Fosil, sosok pribumi satu ini sangat unik walaupun ia tidak memiliki kemampuan menulis dan menandai peta namun selalu menjadi pendamping Von Koeningswald hampir sepuluh tahun. Penemuan Atmowidjojo yang teramat penting berupa atap tengkorak Pithechanthropus II yang tersusun dalam 40 pecahan.  


Kontributor : Wawan Hermawan

Senin, 31 Agustus 2020

Inspirasi : Mengajar Di Daerah Terpencil kala Pandemi

 GuruSejarah - Pandemi yang sedang berlangsung ini tentunya mengubang setengah kebiasaan kita sehari-hari begitupun dengan proses belajar mengajar. Jika di kota-kota besar Indonesia kita dapat dengan mudah mengakses internet kemudian melakukan pembelajaran dengan mode Daring bagaimana dengan daerah-daerah terpencil dengan kendala Signal. Arahan dari menteri pendidikan untuk mengadakan pembelajaran daring tidak dapat dilakasanakan di semua daerah tentunya harus menyesuaikan dengan kondisi sekitar. Hal ini selain menuntut pengajar untuk lebih kreatif, juga perlu melibatkan kedinasan terkait agar prosesnya berjalan dan saling mendukung. Pendanaan proses belajar pada masa pandemi ini tidak main-main, bahkan hingga 31 Agustus 2020 ini proses input no tlp pada Dapodik dalam rangka membagikan pulsa masih berlangsung dan sedang menunggu aproval dari database pusat. 

Kali ini Guru Sejarah mencoba berbagi pengalaman dari seorang guru yang mengajar serta mengabdikan dirinya untuk pendidikan Indonesia di Wilayah terpencil, namanya Irwanto ia adalah lulusan Universitas Negeri Makasar (UNM) prodi.Pendidikan Sejarah. Kiprahnya dalam pendidikan daerah terpencil sudah ia mulai sejak mengikuti Program pemerintah SM-3T delapan tahun silam ia tercatat sebagai guru SM-3T angkatan ke dua. Setelah mengikuti program ini selanjuntnya bapak guru satu ini mengikuti Program Profesi Guru di Universitas Negeri Jakarta selama satu tahun di sinilah pengetahunnya tentang kecakapan mengajar di tempa. Pada tahun 2015 pemerintah mengadakan perekrutan Guru Garis Depan Irwanto adalah salah satu peserta yang lulus seleksi dari ribuan peserta lainnya, ia mendapatkan tugas di SDN Nofotufe Kec. Mollo Barat, Kab Timor Tengah Selatan Nusa tenggara timur.

Beberapa waktu lalu Guru Sejarah mencoba menghubungi Bapak Guru Irwanto untuk berbagi mengenai pengalamannya mengajar di wilayah terpencil, di awali dengan pertanyaan bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan pada masa pendemi ini. Wilayah tempat ia mengajar tidak terjangkau signal seluler serta listrik, kemudian ia bersama rekan-rekan lainnya menerapkan GULING Guru Keliling dari Rumah Ke Rumah. Sebenarnya dinas pendidikan Kabupaten memberlakukan pengajaran melalui Radio, namun di tempatnya mengajar jarang yang menggunakan Radio dan hanya tempat-tempat tertentu yang terlewati jaringan radio tersebut. 

Proses GULING ini dilakukan bergantian satu minggu sekali dengan tempat berbeda. Proses belajar mengajar seperti ini berjalan tak selancar seharusnya, beberapa kendala dilapangan terkait SDM juga jarak rumah satu dengan yang lainnya  cukup berjauhan tidak pelak menguras tenaga dan waktu yang lama. Kegiatan ini di maksudkan agar peserta didik tetap belajar apapun kondisinya, hal ini bukan hanya menyangkut pendidikan tetapi juga kemanusiaan. Irwanto hanya salah satu dari banyak guru terpencil yang terus berjuang mencerdaskan anak bangsa, serta pendidikan yang adil merata. Semoga guru-guru daerah terpencil lainnya tetap deiberikan kesehatan dan semangat untuk terus mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia, semoga kisah Bapak Guru Irwanto ini memecut semangat pengajar lainnya yang terfasilitasi dengan baik untuk memberikan pelayanan terbaik bagi para estapet peradaban.

Untuk berkenalan lebih jauh silahkan kunjungi lamanFacebook Pribadinya




Proses GULING Guru Keliling

Senin, 17 Agustus 2020

MUSEUM VIRTUAL Wisata Sejarah Disaat Pendemi

MGMPS31- Hallo Sahabat MGMP Sejarah,kali ini MGMP Sejarah ingin mengajak pembaca semua untuk menjelajahi Museum Virtual. Pandemi yang berlangsung ini memang membuat sedikit sulit bagi pengajar sejarah yang harus menerangkan tentang apa saja yang ada di museum. Sebenarnya Google Art & Culture, telah menyediakan banyak museum virtual namun untuk memudahkan pengajar MGMP Sejarah akan memilah beberapa museum yang dapat di gunakan dalam pembelajaran.

1. Museum Nasional


Museum Nasional juga di kenal dengan museum Gajah letaknya berada di Ibu Kota Jakarta Museum ini banyak menyuguhkan peninggalan sejarah berupa peninggalan arkeologi, serta artefak dari seluruh penjuru Indonesia.

Tur Virtual silahkan klik Museum Nasional

2. Museum Sangiran


Sangiran merupakan lokasi penemuan manusia pra aksara Pithecanthropus erectus, fossil ini pertama kali di temukan oleh Eugène Dubois ahli anatomi berkebangsaan belanda yang datang ke Nusantara untuk membuktikan teori Darwin dan melengkapi missing link. Lokasi penemuan tersebut kini menjadi museum, Museum ini sangat berguna untuk pembelajaran kelas X tentang manusia pra aksara.

Tur Virtual Museum Sangiran

3. Museum Sri Baduga


Sekarang Museum yang terletak di wilayah Jawa Barat tepatnya di Kota Bandung, museum ini memiliki banyak koleksi terkait perkembangan Jawa Barat dari Mulai Masa purba hingga modern.

Tur Vitual Museum Sri Baduga

4. Keraton Kasepuhan Cirebon

Sekarang kita bergeser dari Bandung Ke Wilayah Cirebon, Salah satu keraton yang hingga kini masih aktif sebagai salah satu peninggalan budaya Indonesia. Keraton ini menyuguhkan bangunan, serta peninggalan kerataon sejak keraton tersebut berdiri. Nuanssa keraton sarat dengan Sejarah Islam di wilayah Cirebon.

Tur Virtual Karaton Kasepuhan Cirebon

5. Museum Maritim


Nenek Moyang ku seorang pelaut,penggalan lagu ini tentunya bukan tanpa sebab dan alasan, bangsa kita terkenal dengan sejarah maritim yang sudah berlangsung sangat lama. Kebanggan tersebut dapat kita pupuk dengan mengenalkan sejarah kemaritiman bangsa Indonesia salah satu caranya adalah dengan mengunjungi museum.

Tur Museum Museum Maritim 

Semoga tur Museum Virtual dapat menambah khazanah mengenai sejarah bangsa Indonesia, serta memudahkan bagi pengajar Sejarah dalam menerangkan materi terkait.

SEMOGA BERMANFAAT

Minggu, 16 Agustus 2020

Situ Bagendit : Legenda Hingga Wisata

 sejarah31.com - Situ Bagendit merupakan danau yang terletak di wilayah Garut Jawa Barat tepatnya di Desa Banyuresmi, luas danau ini kurang lebih 125 hektare. Masyarakat sekitar memiliki legenda mengenai Situ tersebut, legenda biasanya menandai asal usul suatu tempat. Legenda ini bertutur tentang seorang perempuan yang kaya namun kikir, pendek cerita ia terkubur bersama hartanya di danau tersebut. Legenda ini sarat akan makna kehidupan yang mendalam tentang bagaimana seharusnya si kaya membantu si miskin yang berada di sekitarnya, di balik makna-makna yang tersirat dalam legenda tersebut situ bagendit saat ini bertranpormasi menjadi tempat wisata kebanggaan masyarakat garut tentunya.

                          Dok.Pribadi

                 Situ Bagendit 1920

Letak yang tidak jauh dari kota menjadikan Situ Bagendit sebagai obyek wisata yang selalu sibuk di akhir pekan. Jika sudah berada di wilayah danau kita akan di suguhi pemandangan berupa jajaran pegunungan, sehingga ada beberpa titik yang sangat baik untuk berswafoto. 

Memasuki tahun 2020 Gubernur Jawa Barat Ridwan Kamil merencanakan untuk  merevitalisasi kawasan situ bagendit. Hal itu di ungkapkan dalam postingan Instagram pribadinya bahkan beliau menunjukan grand design Situ Bagedit.

                  Sumber Gambar


       Bulan Agustus ini eskavator sudah mulai masuk ke Situ Bagendit itu berarti projek revitalisasi sudah di mulai. Semoga projek ini menjadikan wajah Situ bagendit lebih baik lagi. 

Kamis, 13 Agustus 2020

KUMPULAN MATERI SEJARAH

 Kali ini MGMPS.31 ingin berbagi tentang materi yang telah terhimpun dalam bentuk Power Point sehingga dapat di gunakan untuk mengajar dalam kegiatan pengajaran. Semoga bermanfaat.

Unduh PPT Sejarah Indonesia X

Unduh PPT Sejarah Indonesia XI

Unduh PPT Sejarah Indonesia XII

Unduh PPT Sejarah Minat Kelas X

Unduh PPT Sejarah Minat Kelas XI

Unduh PPT Sejarah Minat Kelas XII

Terima kasih telah berkunjung.😊


Selasa, 14 Juli 2020

Amunisi DARING

MGMP Sejarah - Tahun ajaran baru 2020-2021 telah di mulai, beberapa wilayah di wajibkan untuk tetap melaksanakan pembelajaran daring, hal ini tentunya bukan tanpa alasan. Selain daring pihak sekolah harus menerapkan sekolah dengan standar kesehatan baru. Dalam situasi seperti ini tentunya Pengajar di tuntut untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran agar tidak monoton, pertanyaannya sudah siapkah kita? mau tidak mau harus siap karena ini menyangkut masa depan bangsa.

Layaknya seorang prajurit yang akan turun ke medan perang kita perlu mempersiapkan metal, fisik dan perlengkapan tempur, begitupun dengan pengajar dalam kondisi Pendemi seperti ini, Fisik dan mental tentunya telah siap, pertanyaanya bagaimana dengan perlengkapan? apa saja yang harus di siapkan. Kali ini saya ingin berbagi Amunisi yang tentunya untuk melengkapi kekurangan perlengkapan selebihnya tergantung pada pengajar menempatkan amunisi tersebut pada senjata apa.

Tidak berlama-lama mari kita mulai,

1.Filmora 9 

Apa itu filmora 9 aplikasi ini adalah aplikasi pembuat video, cara pakainya cukup sederhana dan mudah. Keunggulan dari aplikasi ini selain sudah banyak tutorial di youtube cara penggunaannya juga fitur yang di tawarkan cukup banyak, dapat di katakan aplikasi ini semi profesional. Kelemahannya aplikasi ini cukup berat dan tidak dapat di gunakan pada sembarang laptop minimal prosesor core i3 dengan ram 4Gb.

Kalian dapat download aplikasi tersebut di sini Filmora 9

2. Spakrol

Spakrol merupakan aplikasi lain untuk membuat presentasi, biasanya para pengajar membuat aplikasi dengan pasilitas power point. Spakrol menawarkan fasilitas cukup berbeda, untuk menampilkan presentasi kita mungkin pengajar pernah melihat video dengan animasi tangan sedang menggambar, nah presentasi itu dapat di buat menggunakan aplikasi ini, pembuatannya mudah tinggal plug in saja, selain itu kita juga dapat menambahkan suara kita untuk memudahkan penyampaian.

Kalian dapat download aplikasi tersebut di sini Spakrol video Scribe

3. Eclipse Crossword

Nah kalo aplikasi ini, buat yang seneng TTS asik banget, penggunaannya juga mudah aplikasinya dapat di download gratis, kita bisa menerbitkannya di situs tersebut atau sekedar print out dan membagikannya pada peserta didik. pemakaiannya mudah kita tinggal memasukan klue dan kunci jawabannya nanti aplikasi ini akan membuatkan dengan mudah dan kita dapat memilih aplikasi tersebut.

Silahkan download di sini eclipsecrossword

4. Quizizz

Biasanya setelah penyampaian materi kita akan mengukur keberhasilan belajar dengan cara memberikan quiz pada peserta didik. Nah platform ini adalah salah satu platform yang asik, model quiz di olah sebagaimana game profesional penggunaannya kita tinggal klik https://quizizz.com/join . Jika kita belum memiliki soal dibagian pencarian tinggal cari kemudian membagikan kode yang ada di quiz tersebut. Aplikasi ini juga dapat di akses di gawai pintar kalian dan mengunduhnya melalui playstore.

5. Video Power Point

Power Point pasti sudah tidak asing lagi di telinga para pengajar,  namun sebagian orang kebingungan di masa pendemi seperti ini bagaimana powerpoint ini dapat tetap berguna untuk mengajar, sedangkan power point biasanya di buat untuk menunjukan point penting pada presentasi yang kita buat. Sebenarnya power point sendiri telah menyediakan pilihan untuk mengubahnya ke dalam bentuk video, setiap slide dapat kita tambahkan suara agar peserta didik lebih memahami slide yang kita buat.

Langkah langkah
1. langkah pertama tentukan file power poin
2. langkah kedua pada taskbar Power Poin Silahkan cari apa yang di lingkari pada gambar 1
3. selanjutnya gambar akan muncul seperti kita presentasi Tambahkan Suara kita dalam menyampaikan power point lebih menarik.
4.setelah selesai hasil akhir dapat di lihat per slide dan di dengarkan suaranya
5. langkah akhir ikuti cara pada gambar ke 2

Gambar 1

Gambar 2
Semoga Amunisi ini bermanfaat, jika ada aplikasi lain yang dapat memudahkan silahkan berbagi di kolom komentar. 

Terima kasih semoga bermanfaat.


Jumat, 12 Juni 2020

SC (Study Club) Sejarah

sejarah31.com - Study Club Sejarah merupakan salah satu gagasan yang dilakukan oleh MGMP Sejarah MA Husnul Khotimah, dimana para guru sejarah mengumpulkan Santri-santri yang kemudian berminat dalam hal-hal sejarah. Kegiatan ini telah berlangsung kurang lebih dalam kurun waktu dua tahun terakhir. Lantas apa output yang di harapkan dari kegiatan ini, pada awal kegiatan SC Sejarah di fokuskan untuk kegiatan lomba sejarah, namun ada beberapa inisatif dari guru agar dibuatkan program lainnya, karena lomba - lomba berbau sejarah sangat jarang dalam satu tahunnya jika di biarkan maka akan terjadi  kevakuman.

Rapat MGMP Sejarah
MA Husnul Khotimah 
Barulah setelah itu disusun beberapa program, Seperti belajar menulis artikel, membuat video dokumentasi sejarah, atau pun hataman buku sejarah. Kegiatan ini di harapkan mampu menghasilkan minat santri terhadap bidang kesejarahan, dan biasanya anak-anak SC sejarah dapat diandalkan saat pembelajaran sejarah berlangsung (anggota SC biasanya dapat membimbing teman-teman yang tertinggal dalam proses belajar  pelajaran sejarah). Kegiatan SC biasanya berlangsung dua kali dalam kurun waktu satu minggu.

Banyak lomba yang telah di ikuti walaupun baru satu piala yang di hasilkan, beberapa pengajar sepakat bahwa proses akan sebanding dengan hasil dua tahun masih sangat muda untuk bertanya hasil. Semoga kedepannya peseta didik dapat menghasilkan lebih banyak lagi produk kesejarahan baik itu lokal maupun sekala Nasional. Semoga kedepannya SC Sejarah banyak di ikuti oleh sekolah lainnya selain sebagai ajang lomba juga sebagai ajang pembibitan generasi melek Sejarah.

Kontributor : Wawan Hermawan

Senin, 08 Juni 2020

PEMBELAJARAN SEJARAH

MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE


Dalam model pembelajaran ini peserta didik di minta untuk mengkritisi tema melalui gambar yang nantinya akan di tampilkan oleh pengajar baik dalam dua dimensi ataupun tiga dimensi, sebenarnya penerapan ini tidak hanya terfokus pada gambar benda pun bisa. Proses pembelajran di sesuaikan dengan KD (Kopetensi Dasar). 

Konsep ini dapat di gunakan hampir di semua Sub materi mapel sejarah, ke Unggulan model ini seperti yang telah saya lakukan dalam pembelajaran kelas adalah, peserta didik sangat antusias dalam menganalisa keterkaitan gambar dengan materi, Contoh saat materi mengenai hasil kebudayaan Manusia Pra Aksara, ketika saya menampilkan banyak pada layar proyektor seperti ulekan dan keterkaitannya dengan materi saat itu, atau ketika saya membawa lada, biji pala dan rempah saat materi kedatangan bangsa Eropa. Dari pembelajaran ini Peserta Didik dapat membicarakan banyak hal kemudian pegajar mengkerucutkan materi. adapun langkah-langkahnya Sebagai berikut

  1. Guru menyiapkan gambar-gambar ataupun benda yang akan di perlihatkan pada peserta didik
  2. Peserta didik diminta untuk memperhatikan baik gambar ataupun benda yang di bawa oleh pengajar
  3. pengajar memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menganalisa gambar ataupun benda yang sebelunya di tunjukan oleh pengajar
  4. Selanjutnya peserta didik di minta untuk membuat kelompok kecil 2 sampai empat orang, dan mencatat kan hasil telaah terhadap gambar pada lembar kerja masing masing kelompok. Proses ini sangat penting dalam pembelajaran ini karena hasil analisa peserta didik akan di tanggapi oleh peserta didik lainnya, pengajar harus memastikan dengan benar bahwa setiap peserta didik memberikan pendapatnya
  5. setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka selanjutnya kelompok lain saling managgapi jika ada perbedaan pendapat
  6. Pengajar selanjutnya menjelaskan materi serta menarik kesimpulan pada materi kali ini, jangan lupa memberikan apresiasi, apresiasi sederhana yang sering di nantikan peserta didik adalah tepuk tangan ataupun ucapan terimakasih telah beelajar dengan serius, walaupun terlihat sederhana namun hal tersebut membentuk karakter saling menghargai baik pengajar pada murid ataupun sebaliknya.
Sebelum melakukan proses pembelajaran tersebut ada beberapa faktor yang perlu di perhatikan di antaranya kesiapan belajar peserta didik dan pengelompokan peserta didik jangan samapi timpang. Dalam proses belajar saling membantu adalah hal baik dan perlu di ajarkan, namun tidak dibenarkan saling mambantu saat proses test mandiri.

Semoga penerapan model pembelajaran ini dapat memudahkan dalam proses belajar mengajar Guru Sejarah di manapun berada.

K
ontributor : W.Hermawan

PEMBELAJARAN SEJARAH SEBAGAI ILMU KISAH DAN PERISTIWA

MGMP.S - Materi kita kali ini mengenai bagaimana sejarah dapat dikategorikan sebagai Ilmu, Kisah, peristiwa pembelajaran kali ini Peserta didik di minta untuk mendiskusikan beberapa cuplikan buku. Kegiatan Awal di mulai dengan berdoa serta menyampaikan materi terkait hal tersebut, kemudian Peserta didik di bagi ke dalam empat kelompok selanjutnya setiap kelompkmakan mendapatkan artikel untuk di baca. setelah di diskusikan artikel artikel tersebut nantinya di kategorikan ke dalam tiga baian tadi.

Sabtu, 06 Juni 2020

Pembelajaran Audio Visual Sejarah

MGMP.S - Pembelajaran sejarah selalu identik dengan mode hafalan nama tokoh, tempat dan peristiwa, hal ini tidak sebenarnya salah namun ketika banyak orang hanya menganggap pelajaran sejarah seperti itu biasanya hal yang muncul untuk pertama kali adalah bosan.

Silabus dan RPP SEJARAH



Untuk membantu kinerja pengajar maka RPP adalah perangkat yang sudah menjadi kewajiban yang melekat pada tugas guru terkhusus bagi guru Mata pelajaran Sejarah.

RPP Download di sini untuk RPP dan Siabus

Update RPP Sejarah Indonesia SMA UNDUH DI SINI